感悟大师的语言魅力——兼谈《夹竹桃》“怎样说”的教学策略

摘要

作为母语教育的语文课程，有它一定的特殊性。就内容而言，与其他学科相比，语文不但要关注教材“说什么”，更要关注教材“怎么说”。语文教学其实是一个通过语言文字理解“说什么”，进而理解“怎样说”的过程。在这里，通过语言文字去理解“说什么”是与其他学科相同或相似的要求，而理解“怎样说”则是语文教学的特殊要求，是语文教学应该特别关注的内容。