“同分母分数加、减法”教学设计

摘要

教学内容：人教版数学五年级下册第89-90页。教学过程：一、创设情境,以旧引新1.复习整数加、减法的含义。（1）同学们,教师这儿有一张100 cm长的纸条,老师不小心把纸条折断了,看看从哪儿折断的呢？（实投：77 cm处）怎样可以知道剩下的这段有多少厘米？