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胡凡中刘效莉;
无;
不良情绪; 教学设计; 个人行为; 尊重他人; 教学目标; 精神状态; 价值观;
机译:管理情绪-控制情绪[控制情绪-情绪的智能调节]
机译:使用自我控制会降低情绪调节能力-情绪调节依赖于可互换使用的“自我控制能量”
机译:更正:有意自我伤害的情绪调节小组疗法:使用未经控制的开放式试验设计进行常规护理的多部位评估;有意自我伤害的情绪调节小组疗法:常规护理使用的多部位评估
机译:迟到总比没有好:使用可塑性的多层网络模型用于情绪调节策略
机译:幼儿情绪语言:与儿童情绪调节策略理解和情绪自我调节的关系。
机译:什么使一个好的稳态稳压器?影响昼夜节律和睡眠清醒调节以预防和干预情绪和焦虑症
机译:能量紧张周期和情绪自我调节的个体差异能量紧张周期和情绪自我调节的个体差异能量紧张周期和情绪自我控制的个体差异
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:使用长双歧杆菌控制情绪反应以及治疗和预防潜在情绪调节的方法和组合物
机译:调节和控制好氧和/或好氧混合发酵及其使用的过程,特别是在食品组合物或产品的制造和/或保存中
机译:情绪诱导系统调节情绪强度水平及其诱导情绪的方法
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