数学课堂中“以学定教”理念的实践与思考

摘要

传统的课堂教学模式是“以教定学”，教师主宰课堂，学生嗣着教师转，由此带来的负面效应已经日益引起人们的重视与反思．笔者近来听了两节公开课，发现“以案定教”“以教定学”等教学观念确实根深蒂同．现将这两节课的片断以案例的形式呈现，旨在引起读者的共鸣与反思．