高中化学教学中支架搭建的策略研究——以卤素单质与氢气的反应教学为例

摘要

支架式教学有助于教师树立“以学生为本”的教学理念,该教学模式在使用过程中的难点是支架类型和搭建方式的选择。通过对几种常见支架(范例支架、问题支架、建议支架、实验支架、类比支架以及可视化支架)的内涵和搭建策略的分析比较研究,以卤素单质与氢气反应的教学为例,展示了实际教学过程中支架搭建的方法,以期为教育工作者提供有效参考。