初中英语课堂上的差异教学

摘要

进入初中的学生，由于个人家庭背景，学校环境，班级，班风等生活学习环境以及遗传等因素的影响，学生在知识基础和背景，智能水平，心理，性格等方面存在着诸多差异。新课程理念强调以学生为主体，以学生的发展为中心。英语新课标也提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。以学生为主体，就必须立足个体差异，面向全体。学生个体间的差异是客观存在的，只有充分认识差异，尊重差异，针对不同的学生实施不同的教育教学措施，实施差异教学，才能取得良好的教育效果，使学生获得最大发展。