趣味美术教学促进幼儿创造力培养的实践性研究

摘要

幼儿创造力的提高,是需要教育者思考的。本文我通过趣味美术教学活动,重点从教学形式出发,其意义是在趣味美术教学活动中激发幼儿创造热情,为幼儿形成创造习惯提供积极的作用。幼儿是孕育创造力的时期,为此我们要把握这一有利时期,对幼儿实施有效的教育手法。通过阐述理论得知趣味美术教学是幼儿创造力发展的关键环节,能激发幼儿创造的欲望。教师借助趣味欣赏、趣味绘画、趣味手工等手法,使其保持好奇心和创造欲。