通识教育视域中高职学生写作能力提升路径

摘要

高职学生的写作能力存在写作思维拘囿、写作创新不足等问题.自媒体技术的应用,又使得高职学生在写作素材积淀方面呈现弱化趋势;而其在升入高职院校之前所接受的功利性写作技能训练,又使高职学生对写作训练表现出排斥态度.写作能力乃是个体适应社会的一项基本素质,提升学生的写作能力与通识教育的育人观一脉相承.本文通过对现阶段国内高职院校学生写作能力状况的分析,探讨了依托通识教育提升高职学生写作能力的路径构想.