物理模型在中学物理教学中的应用

摘要

在物理理论研究与教学中为了揭示事物的物理本质,探索物质运动的基本规律,需要对客观物质进行加工,剔除其非本质因素,把握本质实在;忽略事物的次要矛盾,考虑其主要矛盾;忽略个性差异,考虑共性相似,从而进行高度的抽象与概括。经过此思维过程所形成的抽象概念或实物体系即物理模型,它是抽象性与形象性、科学性与假设性的辩证统一。