高校思政课参与式教学实施初探——以“中国近现代史纲要”课为例

摘要

高校思政课教学常被描述为“大而空,空而虚,虚而闷”,不能被学生完全真心接受。使学生扭转心态,切实取得思政课的教学效果,需要引入参与式教学理念和操作。以“中国近现代史纲要”课程为例,初探参与式教学的实施策略,通过采用主题讨论、场景再现、学生主讲等多种具体方式,使学生真正参与进教学过程,达到高校思政课的教学目标。