工匠精神培养视角下高职教师激励机制研究

摘要

培养大国工匠,弘扬工匠精神是高职院校的职责和使命,教师“传道、授业、解惑”是工匠精神的有效载体和传播者。工匠精神不是与生俱来的,制度则是孕育工匠精神的有效土壤。针对高职教师工匠精神培养问题,文章从激励制度与工匠精神培养的关系出发,探讨了目前高职院校激励制度的现状,提出了工匠精神培养视角下制定激励制度的三个侧重点。