高中英语阅读教学的训练方法及策略

摘要

新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文的教学模式,重视听、说、读、写能力的培养和提高运用语言的实际能力。在教学实践中经过不断的摸索和探讨,我沿用了＂导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）＂的教学模式。教学过程的实质是教师指导下的学生个体的认识过程和发展过程。学生掌握知识,技能的过程,一般说来要经过四个阶段：感知教材→理解教材→巩固知识→运用知识。