实施教师培训战略建设高素质的师资队伍——在西宁市教师继续教育第一期培训班开学典礼上的讲话

机译：湖南省中小学教师继续教育指导中心第一期初中校长高级研修班上海名校研修任务圆满完成

机译：从支离破碎到混乱？继续教育中初级教师培训的规定

机译：14-16岁的学生进入大学对英国继续教育的初期教师培训的意义

机译：教师培训学院（LPTK）在建设专业教师的战略作用

机译：肯塔基州高素质教师和非高素质教师的学生学习成绩比较。

机译：教职员工对基于团队的学习与出版道德指导教师培训班的评估

机译：1991/1992年Sanata Dharma班教师培训班的教师培训学校教师培训学校的教师培训学校的UMPTN小学教师教育计划考试和IKIP Sanata Dharma入学考试对学生学习成绩的预测能力差异

机译：多态性：高中生物教师培训班

机译：组织和监测教师培训工作质量的方法

机译：在网络中执行的AFTERSCHOOL类教师培训系统

机译：互动案例和基于视频的教师培训的方法和系统