Team-Based Learning Research Ethics Publication Ethics Faculty Training Course Evaluation;
机译:使用结构方程模型评估嵌入式教师培训计划因素对可感知的未来培训需求的影响
机译:“客观结构化临床检查培训研讨会(欧安组织)”的牙科教师参与者自我报告的信心
机译:在尼泊尔的护理校园举办的关于开发目标结构临床考试(OSCE)的培训讲习班:护理老师们的反馈
机译:在多学科实验室中改善科学交流和出版物的产出:通过员工发展研讨会改变文化
机译:在传统研讨会之后使用LISTSERV讨论小组来维持员工发展的影响的调查:培训K--12教师使用Internet资源。
机译:与辅导员的同伴培训:评估针对基础学习障碍学生的辅导员培训包。
机译:教职员工对基于团队的学习与出版道德指导教师培训班的评估