低层次英语学习者使用词汇学习策略的有效性研究

摘要

本文旨在探索有效的词汇学习策略能否提高低层次英语学习者的语言能力以及有哪些因素会影响学习效果。本研究中的调查对象是一名来自交大附中高三年级的学生，受试者在英语能力方面处于较低水平，并把学习英语看作是一个单纯记忆单词的过程。单词本使用和一对一访谈作为实验的手段。实验结果表明，学习者因缺少英语学习动机，所以很少在学习中应用词汇学习策略。可以看出，在提高低层次者的词汇学习方面，学习动机比学习策略起到更重要的作用。