PBL教学法与导师制结合在手术室新护士培训中的应用

摘要

目的探讨PBL 教学法与导师制相结合的教学模式在手术室新护士培训中的效果.方法：将我院40 名在手术室护理培训人员,随机分为对照组（传统教学法）和观察组（PBL 教学法＋导师制教学）.每组20 人,通过对护理理论成绩、案例分析能力及安全隐患事件发生率进行观察和比较.结果：与对照组相比观察组理论考核成绩与案例分析题正确率显著提高,安全隐患事件发生率显著下降.结论：PBL 教学法与导师制相结合在手术室护士新护士培训中能进一步夯实理论基础、提高分析能力、降低安全隐患事件发生率.