比课文内容更重要的是课程内容

摘要

＜正＞第八次课改以来,大凡较高级别的竞赛课、观摩课似乎都有两大考究。一是过于重视课堂包装,课件、影视、音像、音乐……五光十色,精彩纷呈;二是过于讲究活动设计,表演、讨论、答辩、实验……一派繁荣,异常热闹。然而精彩实为虚假,繁荣实为浮华。让学生目迷于五色,身置于喧闹,早已远离了语言文字本身的魅力,异化了语文学习的本味。固然,多媒体、声光电可以进入语文课堂,活动方式也需要介入语文教学之中,但过于讲究课堂包装与方法技巧,就容易弱化课文学习与文本解读。教师与课文若即若离,虽走上讲台,但未走