河源市源城区特殊教育学校,广东,中国

摘要

学校位于经济欠发达地区,低造价成为设计的前提。同时,特殊的使用群体也要求设计更加谨慎。学校招收的学生大多来自于用地周边的居住区。自由紧密排布的小房屋、曲折的村道是孩子们最熟悉的元素。设计从“村落”的原型入手,将学校按照使用功能拆分为若干个小体量建筑。各体量顺应用地边界自由布置,尽可能围合成内向的活动院落。低层高密度的校园空间特质、灵活的体块布局与周边村落相得益彰。从村落到学校,空间尺度自然过渡,增强学生对校园空间的认同感。