民办小学寄宿学生情感关怀研究——以广东省河源市H学校为例

摘要

随着经济的持续发展，九年义务教育的普及，城市化进程的加速，城乡居民生活水平的提高，民办学校如雨后春笋般蓬勃发展。民办教育满足了人民群众不断增长日益增长的教育需要，提高了人民受教育的水平，体现了教育的公平。中国对民办教育越来越重视，民办教育在市政府的大力支持，其成功经验、取得的优异成绩也得到了社会和教育部分的广范认可。然而，民办教育在取得建设进展的同时，寄宿学生的教育效果却远远没有达到人们所期待的理想程度，很多问题也不可避免地浮出水面。例如:寄宿学生的情感缺失问题，由情感缺失带来的一系列的精神、心理、学习问题不容忽视。民办学校寄宿学生的成长过程，寄宿学生的情感关怀缺失，缺乏人文关怀是一个值得关注、值得探索和研究的问题。本文结合当前民办小学的办学特点、寄宿生的生活、情感现状，联系实际并借鉴国外关于民办中小学校管理寄宿学生的办法，加大民办小学的发展。
　　本文的组织结构:第一部分，绪论。包括本课题问题的提出，文献综述，创新之处，研究的目的和意义及研究的思路和方法。第二部分，相关概念界定及基础理论。第三部分，结合河源市民办小学的实际情况，陈述H小学在给予寄宿学情感关怀上缺失的现状。第四部分，透过现象看问题，包括民办小学寄宿生由情感缺失导致的一系列问题不容忽视。第五部分，分析导致出现问题的原因。第六部分，联系河源市民办小学的实际，分析、提出解决问题的对策。

目录

摘要

一、绪论

(一)研究背景

(二)问题的提出

(三)研究的目的和意义

(四)研究的思路和方法

1．研究思路

2．研究方法

(五)研究现状综述

(六)创新之处

二、相关概念界定及基础理论

(一)相关概念界定

1．民办学校

2．寄宿学生

3．情感

4．情感关怀

(二)基础理论

1．马斯洛需要层次理论

2．陶行知生活教育理论

三、H小学寄宿学生情感关怀缺失的现状

(一)校园在给予学生安全感上的缺失

1．宿舍文化单调

2．人身安全

3．心理安全

4．校车安全

(二)家长在给予孩子情感关怀上的缺失

1．以物质和溺爱代替情感

2．缺少沟通

(三)教师在给予学生情感关怀上的缺失

1．班主任工作显无助

2．无暇顾及学生情感

3．互相推诿责任

四、情感关怀缺失对H小学寄宿学生的影响

(一)学校对学生情感关怀的重要意义

1．学校是寄宿生的成长家园

2．教师是学生的第二父母

(二)情感关怀缺失对H小学寄宿学生的不良影响

1．学生难于适应学校生活

2．学习动机不强

3．学生不信任学校

五、H小学寄宿学生情感关怀缺失的原因

(一)家长对亲情关怀的认识误区

1．家庭教育意识淡薄

2．重智育轻德育和情感

3．以为老师和金钱万能

(二)不恰当的管理模式

1．分班一刀切

2．管理混乱

3．缺乏应对机制

(三)教师缺少“主人翁”精神

1．待遇不公正

2．失落感强烈

3．缺乏换位思考

六、加强对H小学寄宿学生情感关怀的对策

(一)注重教育公平

1．改革户籍、学籍制度

2．重视幼小衔接

3．对学生一视同仁

(二)提高教师的地位

1．树立以“师”为本的观念

2．建立优秀的师资队伍

(三)适当的情感补偿

1．增强服务意识

2．尊重学生人格

(四)提高管理水平

1．改变分班模式

2．健全合理的评价体系

3．以人为本

(五)加大校园建设

1．发展社团

2．完善设施

(六)加强家校合作

1．让家长参与学校管理

2．教师要掌握沟通的技巧

3．建立全面的沟通机制

4．举办有意义的亲子活动

结束语

注释

参考文献

附录

读研期间发表的论文目录

后记

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