四位一体教学模式在急救护理教学中的应用

摘要

目的:探讨四位一体教学模式在急救护理教学中的应用效果.方法:选取本院2017级护理学专业两个班级总共110名护生,其中一个班级56名学生为观察组,使用四位一体的教学方法,另一个班级54名学生为对照组,使用传统的教学模式.比较两组学生的基础理论考试成绩以及急救操作技能考核结果.结果:观察组的基础理论知识考试成绩以及急救操作技能得分均显著高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.01).结论:在急救护理教学过程中引入四位一体的教学方法可以提高学生的学习水平,培养学生各方面的能力.