实施人文教育提升高中生物教学效率的方法解析

摘要

“五育”并进，才能让学生储备可持续发展的能力。而传统的高中生物教学实践中，我们显然对于“五育”的关注度并不均衡，这种部分强化、部分缺失的教育背景会让高中学生成为只会解决试卷问题的机械式呆板型的学习者，学生感受不到科学知识学习的乐趣，也感受不到知识学习的价值。作为高中生物教育者，笔者建议，我们要积极地做出改变，为学生营造人文化的学习氛围，培养学生的人文素养，让学生生成“生活气息”，进而从新的视角来审视专业学习。基于此，笔者认为，实施人文教育是提升高中生物教学效率的一种方法，也是促使高中学生生成学习能力的一种方法。