论学生成绩阳光评价带来的思考——以黔东南民族职业技术学院基于职业人导向课程考核改革探索为例

摘要

学生成绩阳光评价在高职思政课基于职业人导向的课程考核改革实施中,坚持以生为本,彰显了时代发展对成绩评价公正透明的合理要求和期望,体现了成绩评定所需要的公平、民主、公正,提高了成绩认定开放透明度,加强了对学生学习实践成长过程参与程度与质量的考核,培养了学生自我意识的形成,在成绩认定中实现了教与学的双赢.