能力导向：一写、二做、三讲、四艺--学前教育专业教学改革与创新

摘要

在教师教育专业课程改革的背景下，学前教育专业学生培养的过程中要突出专业理念与专业知识的培养，最终要落在专业能力上。针对如何在课程体系中凸显专业能力的地位，切实提高学生专业能力的问题，亳州学院在学前教育专业学生专业能力培养方面进行了一系列的尝试，逐渐形成了钢笔字、毛笔字、粉笔字书写，玩教具、课件制作，说课、讲课、讲故事，弹、唱、跳、画的“一写、二做、三讲、四艺”的专业能力培养体系。