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听障学生运用数学知识解决实际问题能力的状况分析及对策

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本文通过分析影响听障学生解决实际问题能力的主要因素,探讨听障学生解决实际问题的主要障碍,提出符合听障学生认知特点的教学原则,并阐述执行教学原则的具体内容和方法.

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来源
《西部大开发（中旬刊）》|2012年第11期|74|共1页
作者
邹洁;
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作者单位

西安市盲哑学校,陕西西安710014;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
听障学生; 解决实际问题能力; 教学原则;

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