深度阅读“四课四法”课堂指导建模与实践初探

摘要

北师大教授肖川先生反思他的成长经验,自我概括为 6 个词 24 个字:深度阅读、坚持积累、细腻思考、精准表达、勤于写作、掘井及泉。深度阅读的提倡,阅读习惯的培育和阅读体验的重建,不仅关乎个人的命运,还直接影响到社会风气、民族前途和国家未来,值得我们深入探讨。我们探究“中华典籍深度阅读”的具体运用模式,有利于促进教师专业成长,增强教师的阅读指导能力;我们深入课堂的实践,更利于学生阅读能力的提高与语文素养的培育。