小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

摘要

小学时期的学生学习的学科种类很多,每个学科都有其存在的意义,在小学生的学习过程中扮演着重要的角色,其中数学学科就是如此,在人们生活的方方面面都体现着数学知识,这也就说明学生学习数学知识的必要性和有用性。在新课程改革的育背景下对数学教师有了更为严格的要求,需要通过与学生认知差异的结合,对数学传统的教学方式进行创新,以此来提升教学的效率。