基于'儿童本位'的幼儿园课程生活化刍探

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出"尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质".就是强调以儿童为教育工作的出发点,尊重儿童,以儿童为本进行教育.幼儿园课程生活化就是让幼儿的课堂贴近生活,来源于生活,并让幼儿可以得到全面发展.文章从当前幼儿园课程生活化存在的误区出发,对以儿童为本的课程生活化的内涵、环境营造、资源利用、实施策略、评价几方面进行深度探索和研究.