高中历史课堂中抗逆力培养资源路径的开发刍探

摘要

抗逆力的两大培养路径主要是资源路径和能力路径。其中,资源路径是指个体充分挖掘自身资源,积极连接环境资源,是内外资源的组合与建构。文章以"北魏孝文帝改革"为例,主要从史料阅读、情境创设和合作探究三个方面重点探讨高中历史课堂中抗逆力培养资源路径的开发。