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范凤萍;
常州工程职业技术学院 江苏 常州 213000;
项目化教学; 小组合作学习; "可编程控制器应用技术"; 形成性评价; 终结性评价; 创新能力;
机译:分离知识建构和小组合作对基于网络课程的学习成果的影响
机译:高职程序设计基础课程项目化教学策略
机译:“IC版图设计及应用”课程项目化教学总结
机译:基于“生产教学整合和学校 - 企业合作”的计算机应用技术主要合作人才培养模式创新研究 - 以应用技术学院为例
机译:了解基于种族的民族研究课程对Chicanx / Latinx本科新生的影响:以Intermountain大学的多样性学者计划为例。
机译:静态和动态FET-PET的基于机器学习评价的初步研究用于检测IDH - 野生素胶质母细胞瘤患者假冒
机译:基于高阶思维技巧的历史学习评价工具在罗亚大学历史教育课程的高阶思维课程
机译:基于模拟试验的遗传学习评价大肠杆菌的表现
机译:小组合作系统,小组合作方法和小组合作计划
机译:数字媒体内容提取系统,课程生成和演示,数字媒体内容提取和课程生成系统,视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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