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我的岗位,我做主——创设多元岗位,激发班级活力

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创设多元角色岗位,吸收学生参与班级管理,激发班级活力,发扬他们的主人翁精神,培养他们的工作热情和工作责任感,让每个学生在自己喜欢的岗位上得到锻炼与实践,真正成为班级的主人.

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来源
《成才之路》|2008年第9期|11|共1页
作者
赵顺丹;
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作者单位

乐清市虹桥镇二小;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
岗位意识; 进取精神; 探索品格; 自我教育能力;
入库时间 2022-08-17 18:08:52

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