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付云红;
本溪市化学工业学校;
引导思维; 化学教学过程; 认识过程;
机译:通过普通化学实验室发展提高创造性的解决问题思维能力的教学策略及其应用效果(I)
机译:比较引导探究实验室中的光谱技术,仪器和样本分析,促进学生的批判性思维和解决问题的能力
机译:PhET媒体引导下的探究式学习对学生解决问题能力和批判性思维的影响
机译:基于VIII中学生学习方式解决数学问题的数学创造思维能力分析
机译:基于指导式实验的实验室指导:调查批判性思维能力,解决问题的能力,以及实现学生在化学中的角色。
机译:对高阶思维能力的纵向研究:儿童的工作记忆和流体推理增强了青春期复杂问题的解决能力
机译:在2014/2015学年的SMA Negeri 1 Sukoharjo利用化学计量材料的问题解决学习方法来努力提高X级Mia 7学生的学习成绩和批判性思维能力
机译:通过引导注意和自适应证明信息显示细节提高人类问题解决能力的实验研究
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
机译:三维学习和问题解决方法有助于教学和举例说明思维和问题解决方法
机译:目的是在高尔夫挥杆的同时引导高尔夫挥杆并在高尔夫挥杆的同时提高高尔夫的思维能力,而高尔夫球的头部和头部不向上移动,并正确地进行高尔夫挥杆,从地址到终点连接到线激光束
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