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孙双霞;
洛阳外国语学校;
日语教学 ; 语言环境 ; 日本文化 ; 学习积极性 ; 土壤; 文化背景 ; 积极因素 ; 教学质量;
机译:第二语言习得研究与日语教学:一种功能主义的方法
机译:为什么现场语言学家应该更加重视应用语言学的研究
机译:日本土壤国家rn使用日本统一土壤分类系统的土壤大类名称-第二个计划(2002)-替换了1/1百万日本土壤图(1990)
机译:对比语言观点的日语教学研究
机译:受过教育的日本年轻女性在明治和大正时期(1868--1926)期间的多种语言和社会行为,对日语教学法产生了影响。
机译:使用蒙特卡罗模拟在日本初级开角型青光眼蒙特卡罗模拟预测严重视野缺陷的寿命过渡风险
机译:“从我们来到的土壤,到我们将要生存的土壤,从我们想要生活的土壤”:1907年大革命的语言,政治和身份
机译:对策:美国雷达的生存能力需要更加重视
机译:日本语言输入系统和记录有日本语言输入程序的介质
机译:21世纪的新范式日历,以7个时间单位为基础,其概念源自“音乐语言得分”。 “全球周历”在一周的七天中的每一天都使用七个关键词。 1.音乐时间(星期日)2.数据时间(星期一)3.感觉时间(星期二)4.人物时间(星期三)5.文化时间(星期四)6.视线时间(星期五)7.休息时间(星期六)这些重新命名的7天,将提供关于人类生存分为不同时期的建设性语言学观点。这为所有年龄,语言和文化创造了一个新的“语料库”。
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
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