在英语教学中落实分层教学让学生体验成功

摘要

现代课程理论认为，学生是独一无二的，是一个个具有鲜明个性的个体，而以学定教的实施，正是基于学生学情的异质和个性的差异。从“支架”理论来看，人的认知水平可划分为三个层次：已知区、最近发展区和未知区。而每个人的已知区显然不尽相同，因此，如何基于这一点设计教学、设计课堂、设计作业，理应成为每一个英语教师的新追求与新希望。