从“教案”到“学案”——“学案导学”教学模式在计算机教学中的应用

摘要

本文从对“教案”和“学案”的理解入手,解释了“学案导学”教学模式的内涵,剖析了“学案导学”教学模式的三大特点,并对“学案导学”教学模式实施的两大环节——课前“学案”的设计与编写、课中“学案”的组织和实施进行了详细的阐述.从课前教师的“编导”到课中教师的“诱导”、“引导”、“疏导”和“指导”,相信“学案导学”课堂会使学生更加乐学、会学和善学.