金课视角下提高课堂教学活动有效性的行动研究

摘要

当前,建设具有高阶性、创新性和挑战度的中国金课,已经成为教育领域最炙手可热的话题.文章以金课建设为研究视角,以教学活动的有效性为切入点,阐述教学活动的内涵及交互性、关联性、多样性、形成性特征,并以此为依据提出教学活动的金课标准和“三化一融合”的具体行动路径.