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基于听解指导过程的日语教师再教育研究

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摘要

通过调查分析国内高校日语听力课的现状,本文作者从日语专业听解指导过程入手,从理论和实践层面上分析了日语教学中的听解问题及听解策略,并强调了日本语教师再教育的重要性.

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来源
《大学教育》 |2013年第20期|101-102|共2页
作者
严桂林; 郑爽; 黄园;
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作者单位

郧阳师范高等专科学校外语系,湖北十堰442000;

郧阳师范高等专科学校外语系,湖北十堰442000;

郧阳师范高等专科学校外语系,湖北十堰442000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
听解指导过程; 日本语教师; 再教育;

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