提高大学生课堂学习主动性的探索和分析

摘要

目前我国大学生的学习主动性有待提高，这在一定程度上影响了大学教学质量和学生整体素质的提高。以提高大学生学习主动性为目的，探索具有针对性的教学方法，将PBL教学法引入课堂教学，建立了包括命题设立、小组讨论、小组汇报和教师点评讲解等程序的新型教学模式。采用教师评价和学生问卷调查的方式对此教学模式进行了评价，评价结果显示新型教学模式对学生课堂学习的主动性有很好的促进作用。