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唐松林; 闻佳敏; 范春香;
湖南大学教育科学研究院 长沙 410082;
湖南大学外国语学院 长沙 410082;
教师行为; 教师行为境界; 行为特征; 行为方式;
机译:积分关怀的形成:对一体化关怀的教师和护理学生的看法:护理教师和学生的看法
机译:一个人,对于所有人来说(一体化,一体化)
机译:关于精灵的歧义[1]该论文首次在利兹三位一体和诸圣学院举行的民间传说超自然的民间传说学会会议上发表,2010年3月。查看所有笔记
机译:岗后广西农村小学优秀教师培训一体化研究。
机译:参与三位一体神:由罗伯特·多兰(Robert Doran)提出,将卡尔·拉纳(Karl Rahner)的三位一体神学与伯纳德·洛纳根(Bernard Lonergan)的四点假说相结合
机译:该教育系统是否可以作为劝说剂推荐ADHD诊断和药物吸收?定性案例研究以识别和描述以色列教师和学校辅导员的说服策略
机译:有关服务学习的农业教育教师教师教育家的计划行为类型,作为一种教学方法:国家混合方法研究
机译:地下水/渗流区一体化项目摘要说明。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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