美国大学通识教育课程模式研究——以UCLA的聚合课程为例

摘要

聚合课程(Cluster Course)是加州大学洛杉矶分校(UCLA)通识教育的典型课程模式,在培养学生的批判性思维和多学科视野上独具创新,对学生的学习积极性、学习投入和学习技能的提升都有积极的影响。聚合课程强调学科的交叉融合,重视学生的学习体验,关注师生的互动联系。它是UCLA通识教育的"精华",这为我国研究型大学通识课程的改革提供了一些借鉴:采用多学科视角的协作式教学,拓宽学生的学术视野;多样化的教学组织形式,深化学生的学习体验;理论与实践的学习共同体,鼓励学生关注理论、关注现实,加深师生与生生的人际交往。