15岁学生幸福感的影响机制探讨——来自中国四省市PISA2018的证据

摘要

中国四省市在PISA2018三项核心素养上表现优异,但学生幸福感在国际比较中仅处于中等或中等偏下的水平.为解决如何提升学生幸福感的问题,本研究采用PISA2018中国四省市问卷数据,探索学生幸福感的影响机制.研究发现,社会支持(家长、教师以及同伴情感支持)对不同家庭社会经济地位学生的影响不同;积极情绪在心理韧性和生活满意度之间起部分中介作用.本文从家庭、学校以及心理韧性的培养等角度,提出了提升学生幸福感的建议.