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教育公平的文化视角

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摘要

本研究尝试将文化视角引入教育公平的研究,介绍了伯恩斯坦的"符码理论"、布迪厄的"文化资本理论"以及威利斯的"亚文化理论",并分析了这些理论对教育公平研究与实践的启示.文化视角的引入为我们审视教育公平问题提供了富有洞察力的理论框架与分析工具,并为教育公平的实践提供了新的维度.

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来源
《清华大学教育研究》|2010年第4期|8-14|共7页
作者
高政; 邓莉;
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作者单位

北京师范大学,教育学部,北京,100875;

北京师范大学,哲学与社会学学院,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
教育公平; 文化视角;
入库时间 2024-01-26 23:34:22

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