基于马登现象图式理论的概念性教学设计——以“人口的空间变化”为例

摘要

在地理核心素养的背景下,文章以''''人口的空间变化''''(人教版《高中地理·必修二》)为例,根据马登现象图式理论对教材进行二次开发,通过直观性手段、转换时空视角以及图文互释三个方面具体阐释概念性变式教学的设计,力图在教学过程中实现地理核心素养的四大核心素养的培养.