大学生英语学习动机动态研究

摘要

本研究对大学生从新生入学到二年级为期两年的时间中对其英语学习动机进行系统的跟踪调查,研究结果表明大学生的英语学习动机水平在新生阶段最强；第1次测试和第2次测试、第3次测试在个人目标上表现出显著差异；另外,第1次测试和第2次测试在动机强度上差异显著.因此,新生入学阶段是大学英语教学的黄金时期.