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涂泽良; 王雪晴; 宋梦馨;
西南财经大学公共管理学院,四川成都611130;
阅读内容; 阅读方式; 阅读效率; 客观影响机理;
机译:“这不是我们阅读的内容,而是我们的阅读方式”:维多利亚时代中期文学中女孩阅读实践的法律顾问
机译:否则,阅读,看,说和相信?对他人的回答是:阅读吗?以不同的方式阅读圣经:阅读圣经的伦理?
机译:它与您阅读的内容无关,而是与您的阅读方式有关:对理性和情感信息进行排序对公司和产品品牌态度的影响
机译:通过分享阅读与智力阅读,大书媒体的发展,以智障阅读方式
机译:元认知提示:一种阅读学徒策略,以提高基于阅读的课堂上有风险的社区大学生的元认知和阅读理解
机译:在三年级和四年级学生的组合样本中检查拼写阅读流利度阅读理解力和高分阅读测试之间的遗传和环境关联
机译:大学生的认知方式与阅读理解大学生的认知方式与阅读理解
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:用于光学类型信息阅读器的配置的条形码的生成方法,光学类型信息阅读器的配置变更方式,多个配置条目的配置内容
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