多元智能理论指导下的高职英语差异化教学实践

摘要

基于高职学生的英语学习特点,以课堂教学为实例,把加纳德的多元智能理论运用到高职英语的差异化教学模式,让学生有更多空间运用到自己的各种智能优势,增强课堂参与度,从而提升英语教学效果。