POA理论在“基础日语”课程的线上线下教学中的应用

摘要

本文尝试把POA理论运用于“基础日语”课程的教学中,结合线上和线上,围绕“跨文化交际”这一主题开展教学实践。在教学过程中,通过线上的驱动和促成,在课堂教学的产出和评价,以及各个子任务的微循环,推动整个流程。此次实践表明,如果能够不断优化设计方案,固化流程,POA理论便有望更好地运用于“基础日语”课程的教学改革中。