依托'自制绘本改善大班留守儿童人际交往能力'的实践反思 ——以镇安县A幼儿园大班为例

摘要

通过阅读大量文献,我们发现留守儿童在人际交往方面存在大量问题.在实际了解镇安县A幼儿园中留守儿童的情况后,我们基于自身专业能力针对其情况自制了绘本,并多次下园进行了教学活动.现对我们在活动中发现的幼儿人际交往能力的改善情况进行反思.