论大学英语教学思辨能力培养模式构建

摘要

本论文探讨了在大学英语教学中培养学生思辨能力的理论基础和实施模式。首先,批判性思维理论、建构主义学习理论和元认知理论在大学英语教学中的应用得到了论述,强调了思辨能力在语言学习过程中的重要性。接着,论文探索了如何在实际教学中设定目标、制定策略,设计实践环节和建立评估与反馈机制,以培养学生的思辨能力。研究发现,通过调整教师角色、改革学习内容和方式、引入课堂讨论、小组活动、案例分析和角色扮演,以及建立有效的评估和反馈机制,可以有效地提升大学英语学习者的思辨能力。