利用语块教学提高学生写作能力

摘要

在词汇教学中有一种原形化倾向,即只重视词汇原形的教学及记忆,而忽略其形式变化,例如可数名词不重视其单数和复数的搭配与形式变化,动词不重视及物与不及物、第三人称单数形式等变化等。原形化词汇教学会造成词汇学习的碎片化,学生仅仅记住单个的词汇,而未掌握其搭配及语用功能,他们的词汇运用能力并未得到充分培养。写作语块训练法正是把写作词汇经过组块,然后在微型语境中进行练习的方法。通过这种练习,当掌握的正确语言信息达到一定数量以后,学生就会在不知不觉中将语言信息内化为自己的知识,他们的写作能力就会得到提高。