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张琳;
四川省广汉中学实验学校;
学生; 主动参与; 学习方式; 动手; 自主;
机译:为学生,教师,研究人员以及教育行政管理和政策代表提供的基于探究的学习:对促进教育创新的全国性举措的思考
机译:一个非正规的学生实验室,作为创新教育的场所,为所有学生提供可持续发展
机译:探究信息共享空间:在新的图书馆空间中充分利用学生助手
机译:创新化学实习指南和套件综合指导探究模型对学生技能的影响,对十一学期高中学生技能
机译:通过整合地理位置分散的学生之间的在线对等反馈,为创新实践提供空间,以支持教学。
机译:空虚的空间是一个拥挤的空间:在脆弱和受冲突影响国家的边缘提供医疗服务
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:“连帽沙滩夹克”是一种创新的服装,专为游泳后的沙滩穿着而设计,可提供一定程度的防晒和适度的穿着。外套延伸到大腿的一半,并有一个罩住头部的四分之三的袖子。前部有两个“贴袋”口袋,衣服的主体有侧开s,后部中央有一个针状塞子,可以宽松穿着。夹克的正面有四个纽扣,以提供一个封闭。结构是轻质的棉织物。
机译:为儿童提供最低运动成本的创新运动空间,以改善他们的健康并为老年人提供空间,进行与之相邻的室内游戏。
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